UNIDAD 1

A) Introducción
Esta Unidad está enfocada en temas referentes a salud, algunos de ellos fueron:
- Definición de salud según la OMS
- Las distintas caras de la pirámide alimenticia
- Nuestro estilo de vida
- La estructura y funciones de cada uno de los sistemas y aparatos de nuestro cuerpo, entre otros.


B) ¿Qué es salud?

Es el estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad.

C) Punteo "Desarrollando competencias para una nueva cultura de la salud"

Los contenidos relativos a salud en los planes y programas para el estudio en la educación básica

El eje de acción relacionado con el desarrollo de competencias para la modificación de los determinantes de la salud de niños, adolescentes y jóvenes del Programa Escuela y Salud apunta al desarrollo de competencias necesarias para la vida en tanto se propicie que la comunidad educativa adquiera o desarrolle conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para impulsar su salud y la de su entorno; en este sentido, se favorece que la población tenga un mejor manejo de la propia salud y utilice de adecuadamente los servicios a su alcance, además contribuye a que se prepare para las diferentes etapas de la vida y enfrente con mejores recursos las enfermedades, lesiones y secuelas.

Educación Preescolar

El Programa define competencia como un con- junto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

La propuesta formativa de educación preescolar ofrece múltiples posibilidades de trabajo con los temas relativos al cuidado y promoción de la salud de los niños, las familias y la comunidad así como para el cuidado y mejoramiento del entorno.

Educación Primaria

Entre los rasgos que caracterizan el plan de estudios de educación primaria se destaca la atención especial que se otorga a los temas relacionados con la preservación de la salud en los seis grados que la integran. Si bien Ciencias Naturales es la asignatura que contribuye de manera particular al desarrollo de las competencias para la prevención y promoción de la salud y para mejorar el entorno en que se vive, es importante destacar la aportación del conjunto de las asignaturas, en especial Formación Cívica y Ética, Geografía, Educación Física y Educación Artística.

A fin de que los docentes tomen en cuenta que los alumnos despliegan sus competencias para cuidar la salud en múltiples situaciones y desarrollan la capacidad para modificar lo que afecta su salud, poniendo en juego diversos aprendizajes logrados durante su trayecto escolar, se presenta a continuación una descripción de los contenidos que se estudian en las asignaturas mencionadas anteriormente.

Formación Cívica y Ética

El Programa Integral de Formación Cívica y Ética (PIFCYÉ) para la educación primaria se propone contribuir a la formación de ciudadanos éticos capaces de enfrentar los retos de la vida personal y social.

Geografía

En esta asignatura se promueve en los estudiantes una formación que integra la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas específicas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico.

Educación Física

Directamente relacionada con uno de los determinantes identificados para el Programa Escuela y Salud, la educación física favorece en los niños el conocimiento de su cuerpo, no sólo en el aspecto físico sino de su corporeidad, entendida como conciencia de uno mismo y como manifestación global de la persona en sus experiencias motrices, deseos, motivaciones, aficiones y sus prácticas.

Educación Artística

Con la Educación Artística se busca que los alumnos de educación básica, mediante diversas actividades, diversifiquen y enriquezcan su percepción: mirar detenidamente, escuchar una canción y sentir su propio cuerpo son acciones que lo llevan a tener contacto con la realidad.

Educación secundaria

Ciencias I (énfasis en Biología)

La asignatura da continuidad al estudio de los contenidos de preescolar y primaria, en particular a los ámbitos de la vida, del ambiente y la salud. Se retoman fundamentalmente los temas que aluden al conocimiento de los seres vivos, el cuidado del medio ambiente, el funcionamiento del cuerpo humano y la promoción de la salud.

Educación Física

La asignatura busca el disfrute de la actividad física, los juegos y la iniciación deportiva y el deporte educativo por parte de los adolescentes, al tiempo que contribuye a aceptarse a sí mismos, a desinhibirse, a expresarse, a descubrir y a aprender de su cuerpo como elemento fundamental de su persona, así como a asumir conductas de cooperación y mostrarse tolerantes y serenos frente a la victoria o la derrota.

Orientaciones para fortalecer el desarrollo de las competencias para la modificación de los determinantes de la salud

- Atender las necesidades de los integrantes de la comunidad educativa en relación con la salud.

- Recurrir a formas de trabajo con carácter formativo
Planear las actividades y elegir los materiales.

Secuencia didáctica

La siguiente secuencia tiene la intención de orientar el diseño de actividades que favorezcan la prevención de enfermedades y promoción de la salud, así como la creación de entornos seguros y favorables para la salud.

- Planteamiento de un problema o una situación relacionada con uno de los determinantes de salud.

- Obtención de información acerca de la situación o problema

- El desarrollo de competencias para modificar los determinantes de la salud

- Reflexión y toma de decisiones para la mejora

- Seguimiento y evaluación de las acciones realizadas.

COMENTARIO:

Es muy agradable y grato saber que los programas de educación básica, estén poniendo énfasis y una constante atención en asignaturas o actividades para la prevención de enfermedades y mejora de la salud de los más pequeños.

En la lectura se muestra como cada asignatura va a promover el cuidado de la salud en sus diferentes aspectos, es decir, se incluye tanto la salud física como la mental y psicológica

D) ¿Cuál es el papel del docente frente a las manifestaciones de la sexualidad durante el preescolar?

El papel del docente ante éstas manifestaciones debe de ser como de mediador entre los temas a tratar y lo que ya observan y saben los niños, el docente debe de responder con claridad pero siempre de manera adecuada ante los cuestionamientos o actos de los niños ante las manifestaciones que presenten, no pueden dejar pasar las situaciones que se presenten, deben de abordar el tema incluso incluyendo a todo el grupo para aclarar y responder ante sus opiniones.

E) Video relacionado a la prevención de accidentes, drogadicción o sexualidad y vierte tu opinión con respecto al contenido del mismo.

Es importante que en la escuela los niños observen mediante videos, imágenes o actividades interactivas las principales medidas de seguridad y de prevención, así como temas de sexualidad o drogadicción. En la sociedad actual, todos ya estan bastante influidos por los medios de comunicación, peros sobretodo los niños son los que reciben más directo esta influencia, los docentes no deben de prohibir ver la tele o en general hacer uso de la tecnología, mejor deben de utilizarla pero de forma correcta, mostrando las cosas adecuadas y que mejor que presentar en un vide de caricaturas las medidas de seguridad ante cualquier situación de riesgo en la casa o escuela, precisamente este video muestra lo que se debe de hacer y lo que no se debe de hacer ante éstas situaciones.